Visita ao Centro de Ciência Viva

Quinta-Feira, dia 12 de Junho de 2014, fomos ao Centro de Ciência Viva.
Vimos como se forma um tornado, feito por uma máquina que por baixo deitava ar quente e por cima deitava ar frio.
Observámos também um foguetão funcionava a hidrogénio e em que este gás era obtido através da eletrólise da água.
Demos uma olhadela a experiências sobre a refração da luz, densidade de alguns líquidos, a energia eólica.
Descobrimos enigmas apresentados pelo prof. João.
Até recebemos queques pela nossa participação.
Foi uma tarde muito bem passada de mãos dadas com a ciência.



Experiência "Levantar Objetos"

Hoje, dia 5 de Junho, fizemos uma experiência em Estudo do Meio, chamada "Levantar Objetos". Utilizámos um carrinho de linhas, uma garrafa cheia de tinta, um cordel e uma agulha de tricô. De seguida, prendemos o cordel à garrafa e um aluno de cada vez tentou levantar a garrafa de tinta agarrando no cordel.

Depois passámos a agulha de tricô pelo interior do carrinho de linhas e dois alunos ficaram a segurar nas suas pontas. 

O professor passou o cordel por cima do carrinho de linhas e os restantes alunos puxavam para experimentar se faziam mais força desta vez ou quando tínhamos prendido o cordel diretamente à garrafa.

Foi uma experiência muito divertida e interessante.

Visita à Expo Trás-os-Montes

     No passado dia 30 de maio, deslocámo-nos ao NERBA com o objetivo de visitar a Expo Trás-os-Montes. 

     Chegados às instalações referidas, as atividades, que menos pensávamos fazer, foram diversas! Entre experiências, jogos e expressões plásticas, o riso era o único ruído que lá se ouvia. 

     As experiências científicas, uma das coisas de que mais gostámos, foram duas. Na primeira tentámos apagar velas com um objeto invisível: dentro de um recipiente, colocámos vinagre e bicarbonato de sódio. Já com as velas acesas, inclinámos um pouco o recipiente sobre elas sem deixar entornar. O que aconteceu? As velas apagaram-se! Na segunda, tentámos fazer um foguetão em miniatura: enchemos um recipiente cilíndrico com água e colocámos pastilhas especiais.  Depois de tapar o frasco, rapidamente, virámo-lo ao contrário igualmente de forma apressada. Passados alguns segundos, e sem que ninguém contasse, o frasco foi ejetado! 

     Já no que diz respeito às expressões plásticas, numa grande folha, contornámos os colegas e, depois de feito, colámos, sobre os seus contornos, tiras de jornal. Para além disso, ainda houve tempo para mais alguns trabalhos manuais: com uma mola e cartolinas de cores diversas, fizemos um marcador de livros que também poderia ser um pequeno enfeite para nós, sobretudo para as meninas. 

      O jogo da glória ocupou o espaço das atividades didácticas, alegrando vencedores e vencidos. Os pinos éramos nós, por isso tínhamos de nos deslocar ao longo das casas da glória.

      Esta visita trouxe-nos com curiosidade e levou-nos com vontade de mais!

explorando a luz II

Continuámos a descobrir algumas propriedades da luz: a refração, a reflexão e a decomposição foram  trabalhadas com atividades experimentais, assim com a sua propagação.

explorando a luz

 Iniciámos hoje o estudo da luz. Falámos de fontes luminosas – naturais e artificiais - e começámos a explorar o comportamento da luz.

Como se propaga a luz?

Será que todos os materiais se deixam atravessar pela luz?

A estas perguntas respondemos recorrendo a experiências orientadas pelo protocolo, elaborando as várias etapas e tirando conclusões, tendo em vista responder à questão-problema.

os solos

Depois de estudarmos as rochas, partimos para os solos e observámos algumas amostras. Verificámos que o solo arenoso se deixa atravessar facilmente pela água mas que, ao contrário, o solo argiloso a retém. Estes solos designam-se por solos não aráveis. Numa terceira amostra, observámos uma amostra de cor escura em cuja constituição existia areia, argila e elevada percentagem de húmus (matéria orgânica). Por sua vez, este tipo de solo designa-se por solo arável ou orgânico. Trata-se de um tipo de solo muito produtivo, que permite a cultura de várias espécies de plantas.

Também houve ocasião de falarmos de erosão, que é o desgaste provocado na superfície terrestre pela água, pelos ventos e pela variação da temperatura.

Vamos experimentar

Partimos da seguinte questão problema:- Que fatores do ambiente influenciam o comportamento das minhocas?

Fomos preenchendo o protocolo do manual dos alunos e executámos a nossa experiência de hoje.

No final, as "amigas" minhocas, cedo nos confirmaram as nossas previsões. E pudemos observar que o comportamento destes vermes é influenciado pela humidade e pela luz.

o pulsar do coração é sempre o mesmo?

Quisemos saber se o número de batimentos do coração é sempre o mesmo.

Tentámos encontrar no pulso os batimentos do coração (pulsação). Custou um pouco mas, por fim, lá a encontrámos. Contámos os batimentos durante um minuto e registámo-los numa grelha elaborada para o efeito. Depois, fizemos exercício físico e no final voltámos a repetir a tarefa anterior, fizemos um novo registo e repetimos mais uma vez o exercício físico, nova contagem e novo registo.

Finalmente, elaborámos a conclusão e registámo-la na ficha e que foi o seguinte: o  número de batimentos (pulsação) aumenta com o esforço físico.