superTmatic

Chegaram os resultados da participação dos alunos no Supertmatic, on line. Podemos dizer que os seus resultados foram excelentes. De cada escola, foram à fase final os vencedores de cada ano de escolaridade (2.º, 3.º e 4.º). Deixamos os resultados finais, e num universo de 265000 alunos, oriundos de 61 países, os nossos representantes dignificaram o Centro Escolar da Sé.

SuperTmatic

Realizou-se hoje, 30 de Abril, a grande final on line do campeonato SuperTmatic – cálculo mental. Nesta final, estiveram todos os campeões e vice-campeões dos 2.º, 3.º e 4.º anos de escolaridade.

A Carolina Malhão, como já anunciámos, foi a vice-campeã do 3.º ano e hoje esteve na grande final, perfazendo o tempo de 01:29:41 minutos. Esta grande final decorreu a nível nacional. Logo que conhecermos todos os resultados, teremos todo o gosto de informar os nossos seguidores.

SuperTmatic

A nossa campeã (da turma) perdeu a eliminatória entre os campeões do 3.º ano a favor do aluno Marco. Não há que desanimar, perder ou ganhar é desporto e de qualquer forma seguirá na mesma na competição on line, já que ficam apurados o campeão e o vice-campeão. Para a próxima vai correr melhor.

SuperTmatic

Já foi encontrado o vencedor da turma para a etapa seguinte do campeonato escolar de SuperTmatic - Cálculo Mental. Trata-se realmente de uma grande vencedora: a Carolina Malhão, que segue em frente na competição, agora a nível de escola – Centro Escolar da Sé. Na final, a aluna defrontou-se com o aluno David Matos. Os nossos parabéns aos vencedores e a todos os participantes! Como em tudo, só pode ganhar um!

superTmatic

Está decorrer o campeonato escolar SuperTmatik, cálculo mental, no Centro Escolar.

Os Amigos estão a participar e hoje disputaram algumas eliminatórias para apuramento do campeão e vice-campeão da turma, para passarem à etapa seguinte.

Os objetivos deste campeonato são os seguintes: fomentar o interesse pela prática do cálculo mental; desenvolver destrezas numéricas e de cálculo; reforçar a componente lúdica na aprendizagem da matemática; detetar e divulgar talentos na área do cálculo mental; promover o convívio entre alunos, professores e restante comunidade escolar.

A grande final decorrerá entre os dias 21 de abril e 05 de maio e será efetuada on line.

matematicando

As metas curriculares de matemática vieram trazer algumas alterações ao programa desta disciplina. Algumas das novidades registam-se no domínio “números e operações” e referem-se ao estudo das frações e à construção dos números racionais, que elas representam.

Apesar de novidade, “Os Amigos” estão a entrar bem neste tema. É necessário muita atenção e concentração e trabalhar diariamente, já que é um tema novo e um pouco complexo.

calendário 2014

No início deste período, ao tratarmos o tema “conhecer unidades de tempo”, propusemos a construção de um calendário referente ao ano que acabara de chegar – 2014. Cada aluno teria sob sua responsabilidade a construção do mês do ano que lhe coubera em sorteio. O dia para a apresentação desse trabalho era hoje. Foi pena que alguns se tivessem esquecido, o que provocou que vários meses ficassem em falta. Os que cumpriram estão de parabéns, os restantes têm de começar a ser mais responsáveis.

divisão em algoritmo

Hoje, em matemática aprendemos o algoritmo da divisão.

ex.  

dia de reis

Hoje, Dia de Reis, foi o regresso à escola para a 2.ª etapa deste ano letivo. Por termos retomado as aulas neste data, executámos atividades referentes a esta celebração que encerra as festas natalícias. Assim, trabalhámos a expressão oral, falando das nossas férias; em matemática, elaborámos uma tabela para registarmos os nossos presentes de Natal, para trabalho de tratamento de dados; em estudo do meio, falámos do dia de hoje e da tradição que lhe está adjacente – o cantar dos Reis e, finalmente, em expressões, fizemos uma coroa e fomos cantar os Reis aos nossos vizinhos.

Foi um dia muito preenchido, mas bem animado e doce! Começámos bem e com fôlego o novo ano.

matematicando

Mais uma vez, aproveitámos as dobragens para relembrarmos algumas noções de geometria. Desta vez, a época que atravessamos foi motivo para falarmos de figuras geométricas, vértices, semirretas e ângulos retos… e no final obtivemos uma árvore de natal e o velhinho das barbas brancas.

dobragens e matemática

A geometria constitui um campo para o trabalho com dobragens, permitindo estabelecer relações com outros domínios da matemática, como os números e medida.

A manipulação e a construção de materiais concretos oferecem aos alunos a oportunidade de utilizar e debater conceitos diferentes enquanto constroem o que lhes propomos.

Hoje, através de dobragens, e partindo de um quadrado fizemos um bonito guarda-chuva.

matematicando

Continuamos a aprender os números até ao milhão bem como a memorização das tábuas (sete, oito e nove).

matematicando

Hoje, em matemática aprendemos que, na numeração romana, a barra por cima de qualquer número multiplica esse número por  mil [1000].
 

       

matematicando

Hoje, aprendemos a numeração romana, legado que essa civilização nos deixou quando a Península Ibérica, conquistada pelas legiões de Roma, fez parte do grande império romano. Trata-se de um sistema apenas com sete símbolos e que por meio de algumas regras nos permite escrever a numeração de uma outra forma, que podemos ver ainda nos nossos dias nalguns monumentos, nos mostradores de relógios, na demarcação dos capítulos de alguns livros e mesmo na identificação de reis e de papas.

matematicando

Hoje, metemos as mãos na plasticina, e com ajuda das palhinhas dos pacotes de leite (devidamente tratadas) fizemos e relembrámos os sólidos geométricos.

tábuas

Uma estratégia para aprender  a tábua do 6.

matematicando

De uma forma lúdica, continuámos com os números, com a nova classe e a nova ordem.

Distribuímos quatro cartões, cada um com seu algarismo, por quatro alunos. Propusemos aos alunos que escrevessem os números possíveis com esses quatro algarismos.

Para a verificação, os alunos a quem foram distribuídos os cartões vieram para a frente da turma e foram formando números, mudando apenas de lugar (ordem); formado o número, os restantes alunos liam-no e verificavam se o tinham escrito no caderno. Caso não o tivessem escrito, acrescentavam-no e, no final, todos escreveram os números possíveis de formar com aquele conjunto de algarismos.

matematicando

O milhar foi o tema da aula de hoje: uma nova ordem e uma nova classe. Fizemos decomposição de números com o MAB.

Iniciámos a leitura e escrita com a nova ordem (a unidade de milhar).

matematicando

Hoje aprendemos a ler e a escrever os números ordinais de sexagésimo a septuagésimo nono, também aprendemos a escrever os números cardinais por ordens e falámos do número mil.

jogo da batalha naval

O jogo é uma atividade que alia o raciocínio, a estratégia, a reflexão e a competição de forma lúdica, que motiva e contribui para o desenvolvimento de muitas capacidades matemáticas.

O jogo “ batalha naval” adequa-se de forma perfeita para explorarmos alguns conceitos na área da geometria (orientação espacial), concretamente, no subtópico posição e localização: coordenadas - localização relativa de pontos e objetos e descrição de posições num sistema de coordenadas.

 Partindo deste conhecimento básico, concretamente neste jogo, podem usar-se estratégias na disposição dos navios na folha de registo bem como na escolha do ponto que se pretende atingir, o que aumenta as probabilidades de ganhar.

Foi neste âmbito que resolvemos aplicar este jogo na sala de aula e também para ser partilhado pelos alunos com os pais nas suas casas.

Começámos por apresentar um texto instrucional sobre o jogo, fizemos a leitura e compreensão das regras, explorámos a localização de pontos por coordenadas e, por fim, aprendemos a fazer a folha de registo para o jogo.