informática

A oferta complementar que o Agrupamento programou para o 3º ano, neste ano letivo, é iniciação à informática. Já conhecemos a professora Fátima Fernandes, que nos vai acompanhar e hoje já iniciámos a aprendizagem. Fomos até à escola Paulo Quintela e ocupámos uma sala de informática. Ali, foi muito melhor: cada um de nós tinha um computador, enquanto na nossa biblioteca só havia um para dois alunos. 

Hoje, aprendemos a criar pastas e a atribuir-lhes um nome; também escrevemos um poema e gravámo-lo numa das pastas que tínhamos criado, passando-o depois para a nossa pen.

corpo são em mente sã

A prática regular de exercício físico é condição necessária para mantermos o nosso corpo saudável.

A aula de hoje teve como parte principal atividades de deslocamento e equilíbrio. Aprendemos a fazer enrolamentos. Inicialmente, alguns de nós não conseguíamos, mas no final da aula… já não custava nada!

o pulsar do coração é sempre o mesmo?

Quisemos saber se o número de batimentos do coração é sempre o mesmo.

Tentámos encontrar no pulso os batimentos do coração (pulsação). Custou um pouco mas, por fim, lá a encontrámos. Contámos os batimentos durante um minuto e registámo-los numa grelha elaborada para o efeito. Depois, fizemos exercício físico e no final voltámos a repetir a tarefa anterior, fizemos um novo registo e repetimos mais uma vez o exercício físico, nova contagem e novo registo.

Finalmente, elaborámos a conclusão e registámo-la na ficha e que foi o seguinte: o  número de batimentos (pulsação) aumenta com o esforço físico. 

conhecer o funcionamento da língua

Nos últimos dias temos vindo a estudar algumas regras pelas quais se rege a nossa língua – o português. Aprendemos as regras de translineação e a classificar palavras quanto ao número de sílabas e quanto à acentuação.

Aprendemos que todas as palavras têm uma sílaba tónica e que as sílabas restantes que formam a palavra se chamam átonas. Depois de identificarmos em muitas palavras a sílaba tónica, observámos que ela só se encontra em certas posições nas palavras. Pudemos constatar que por vezes está na última sílaba da palavra, outras vezes na penúltima e, ainda pode estar na antepenúltima sílaba. Tendo em conta a posição da sílaba tónica, dizemos que as palavras são agudas, graves ou esdrúxulas. Pudemos ver também que na coluna onde estavam as palavras esdrúxulas, todas elas tinham acento gráfico na sílaba tónica, que as graves não tinham acento nenhum gráfico e que as agudas algumas tinham e outras não. Agora, vamos ter de praticar muito para classificarmos bem as palavras quanto ao número de sílabas e quanto à acentuação.

função circulatória

Os nutrientes e o oxigénio chegam a todas as partes do nosso corpo através do sangue que é impulsionado pelo coração. Este músculo é o órgão principal do aparelho circulatório.

Foi o tema que hoje abordámos na continuação da descoberta do funcionamento do nosso corpo.

matematicando

Hoje, em matemática aprendemos que, na numeração romana, a barra por cima de qualquer número multiplica esse número por  mil [1000].
 

       

reconto

Hoje, continuámos com o conto tradicional “Caldo de pedra”. Elaborámos a prancha de histórias com a finalidade da representação sequencial da história onde se evidencia a estrutura da narrativa e seus elementos.

Com base nela, os alunos puderam fazer o reconto deste conto tradicional.

função digestiva

Depois de termos falado, na semana anterior, de alimentação, chegou o momento de aprendermos como é que o nosso corpo trata os alimentos que ingerimos. Vimos um vídeo sobre a digestão e aprendemos o nome dos órgãos que fazem parte do aparelho digestivo.

O corpo humano é mesmo uma máquina maravilhosa!

Oralidade

Hoje trabalhámos a compreensão oral. Mostrámos o vídeo "Caldo de Pedra"  e orientámos os alunos para a escuta seletiva, ou seja, estarem muito atentos mas retirarem apenas a informação que lhes era pedida.

Numa segunda etapa, tiveram de recorrer ao que retiveram da escuta realizada e completaram uma pequena ficha de trabalho.

matematicando

Hoje, aprendemos a numeração romana, legado que essa civilização nos deixou quando a Península Ibérica, conquistada pelas legiões de Roma, fez parte do grande império romano. Trata-se de um sistema apenas com sete símbolos e que por meio de algumas regras nos permite escrever a numeração de uma outra forma, que podemos ver ainda nos nossos dias nalguns monumentos, nos mostradores de relógios, na demarcação dos capítulos de alguns livros e mesmo na identificação de reis e de papas.

Justiça

Em Educação Literária, iniciámos a leitura do livro “Contos para a Infância”, de Guerra Junqueiro, um escritor do século XIX, natural do nosso distrito.

O conto escolhido foi “Boa sentença”, conto tradicional que faz valer o valor da justiça contra a avidez do avarento.

Explorámos o vocabulário e pudemos comparar o mesmo texto em edições diferentes e 

observámos como a língua escrita tem mudado desde a época em que viveu o escritor e a atualidade (afinal já houve outros acordos ortográfico!).

pote de histórias

Fomos até à biblioteca para participarmos na atividade “Pote de histórias”, integrada na Semana da Alimentação.

Falámos de alimentação saudável, do Dia Mundial da Alimentação e ouvimos e visualizámos a história “Eu nunca na vida comerei tomate”, de Lauren Child. Tal como outros muitos meninos, Lola não gosta nada de comer alimentos tão saudáveis, como por exemplo: ervilhas, cenouras, batatas, espaguete, ovos e muitos outros, mas, em especial, ela diz que nunca na vida comerá tomate. Com muita imaginação, o seu irmão vai tentar, de forma genial, persuadi-la.

A história ensina-nos que não devemos dizer nunca precipitadamente, pois há sempre alguém que nos faz ver o lado bom das coisas, mesmo quando nos parecem muito esquisitas.

texto informativo

Terminámos o texto informativo. Fizemos a revisão, passámo-lo a limpo e ilustrámo-lo.

Dia Mundial da Alimentação

Hoje comemora-se o dia mundial da alimentação. Falámos sobre este dia e da importância de fazermos uma alimentação saudável.

Foi também o dia de prepararmos a nossa sopa na atividade do Plano Anual de Atividades - Semana das Sopas.

Com base na receita tradicional que alguns alunos recolheram, ajudámos a preparar as batatas e cortámo-las em pedaços pequenos. Já não fomos nós a metê-las no panelão. Ainda somos pequenos demais para este trabalho que pode tornar-se perigoso. 

No final, o caldo verde estava apetitoso – que cheirinho! - e houve quem o levasse para casa.

o castanheiro III

Depois de termos trabalhado o texto acerca do castanheiro, propusemos aos alunos a escrita de um texto informativo sobre esta árvore tão abundante em Trás-os-Montes.
Relembrámos as etapas que devíamos ter em conta para a planificação deste tipo de texto: ativação dos conhecimentos através da atividade "chuva de ideias", seleção e organização da informação (sob a forma de pergunta/resposta) e depois a textualização.
Para finalizarmos este processo ainda teremos de fazer o melhoramento da textualização e a revisão.

texturas

A textura é a forma que uma superfície pode apresentar (lisa, rugosa…). Com recurso a algumas técnicas, podemos fazer a sua representação.
Com folhas de castanheiro e utilizando cores outonais obtivemos algumas texturas: pousámos numa superfície lisa a folha do castanheiro com a página inferior voltada para cima, colocámos sobre ela o papel e, aplicando a técnica da fricção com o lápis de cor escolhido friccionámos e obtivemos a representação da sua textura na folha de papel.

O resultado foi este.

o castanheiro II

Continuamos com o texto informativo “o castanheiro”.

Trabalhámos a compreensão textual referente à nova informação contida no texto e relacionámo-la com a informação que já possuíamos. No final, preenchemos uma grelha onde pudemos sintetizar a informação para melhor a recordarmos e verbalizarmos.

semana das sopas

Vai ter início no dia 14 a Semana das Sopas, atividade integrada na Semana da Alimentação do Agrupamento de Escolas Emídio Garcia. Neste âmbito, e como aconteceu nos anos anteriores, as turmas deste centro escolar vão confecionar algumas sopas tradicionais, baseadas em receitas recolhidas pelos alunos. Assim, durante esta semana, a Comunidade educativa poderá fazer a aquisição das suas sopas preferidas e levá-las para casa, contribuindo  desta forma  para esta atividade.

sopa d'Os amigos

No dia 16, a turma SE6 irá confecionar o tradicional caldo verde. Esta escolha deve-se simplesmente ao facto de ter sido a receita mais recolhida pela turma.

Vamos fazê-la seguindo minuciosamente a receita e esperamos que se deliciem com ela.

semana da alimentação

Esta atividade – Semana da Alimentação -, integrada no Plano Anual de Atividades (PAA), vai decorrer do dia 14 a 18 de Outubro.

O Centro Escolar da SE participará nesta atividade ativamente, planificando atividades diversificadas (semana das sopas, palestras, pote de histórias, tratamento das receitas tradicionais recolhidas pelos alunos, entre outras), destinadas a alunos e a toda a comunidade educativa e em que a alimentação saudável vai ser obviamente o centro da nossa atenção.

Esteja atento(a) e participe!

matematicando

Hoje, metemos as mãos na plasticina, e com ajuda das palhinhas dos pacotes de leite (devidamente tratadas) fizemos e relembrámos os sólidos geométricos.